下面是小编为大家整理的自然灾害教案,供大家参考。
第四节 《自然灾害》教学设计
白托中学——谭洋 第四节 《自然灾害》教学设计
白托中学——谭洋
教学目标
教学目标 （一）知识与技能：
1、运用图文资料理解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。
2、结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因。
3、了解我国自然灾害的主要特点。
（二）过程与方法：
1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，培养学生防灾减灾意识和灾害自救能力。关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国爱家乡的情感。
教学重点：
我国自然灾害的特点。
教学难点：
我国常见自然灾害的成因和分布。
教学方法：
举例、自主合作探究等 教学准备：
多媒体课件
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 1、公益广告《雾霾篇》导入，激发学生学习兴趣。配合学生亲身经历，引入自然灾害。
2、这节课我们一起来学习第四节——自然灾害 [板书]
第四节
自然灾害 学生根据经历回答知道的灾害，了解各种自然灾害带来的危害。
从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激发学生学习本节课的兴趣。
自主 学习
提出问题：什么是自然灾害？ [板书] 一、常见的自然灾害
1、什么是自然灾害 学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
培养提取有用地理信息并对这些信息进行加工和总结的能力。
小试身手 提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成活动题，并回答。
通过练习巩固所学知识。承转 过渡 自然灾害一般有气象灾害、地质灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
合作 研究 1、湖南经常发生哪些气象灾害？ 2、根据学生回答逐一探讨分析。3、我国常见的地质灾害有哪些？分析成因。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
[板书]
2、我国常见的自然灾害 前后桌讨论气象灾害及地质灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
培养合作能力。
学习小结 学习了解了我国常见的一些气象灾害成因、分布地区、发生时间等。
合作 研究 1、这五幅图各表示我国哪种自然灾害的分布地区？ 2、综合上述五幅图，请四组同学分别扮演东南沿海地区、华北地区、南方地区、及西南地区生活的人，讲一讲你那里经常发生什么样的自然灾害，并尝试解释为什么该地区经常发生这样的自然灾害。
探究性问题设计（小组学习交流）
自主学习
1、看图引导学生说出我国自然灾害的第三个特点----种类多、分布广、最为频繁。
2、同一时间。往往有很多地区发生自然灾害。同一地区。不仅会出现多种自然灾害。而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
[板书] 3、我国自然灾害的特点
学生看图回答常见自然灾害的分布地区。
培养读图分析能力。
课堂总结
通过这节课学习，我们知道了自然灾害的含义和分类，能区分哪些属于自然灾害哪些属于人为灾害。掌握了在我国自然灾害的分布地区和成因。认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。